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关于高中语文作文课外训练的调研报告

发布时间:2021-01-13 11:38:32 阅读: 来源:密度计厂家

关于高中语文作文 课外训练的调研报告

‍‍江苏省淮阴中学张艳花  现在的语文教学基本以高考考纲为标准,作文教学也不例外。随着新课程标准的实施,作文分值占到70分,地位更加重要,因此培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱习作,练就学生扎实的写作功夫,在高考中写出写什么像什么的作品,使之获取较高分值,历来是同行们在教学中不断探索的一项重要课题。那么,在正常的大作文课堂之外,我们到底采取怎样的方法进一步提高学生的作文水平呢?围绕这个课题,我专门作了一个普遍性的调研,调研过程及结论如下:  一、调研对象:  今年我在高二任教,带一个强化班和一个史地班,完全不同的两个班级类型,总共112人,收回调研报告98份,调研全是问答形式。  二、调研背景  除了正常的大作文之外,平时我也让学生做一些课外的积累或练笔,一般来说有两种形式,一是读书笔记,二是给定命题、话题或材料,用作文纸写800字作文,但是究竟哪种形式有效,该如何统筹安排,心里并没有一个明确的答案,因此第一项调查即是对此而设,另外,进一步了解学生在作文方面有什么困难,或者有什么成功经验,希望通过这次调研,会有比较大的收获。  三、材料分析及结论:  (一)课外作文训练上,是采取读后感的形式较好,还是给题目、话题或材料的形式比较好?为什么?  1、选择比例:读后感32份,给定话题、命题或材料61份,两者兼顾的5份,两者比例1:2,显然后者占绝对优势。  2、读后感好,学生阐述理由如下几方面:  (1)读后感写自己真实地感受,培养对阅读的兴趣,而后者有时无话可说。  (2)可以积累新的知识,得到新的体验,是积累的好途径,后者只是原地踏步。  (3)读后感是“仁者见仁,智者见智”,每个人都有不同的想法,可以自由发挥并且锻炼自己擅长的文体。  (4)建议每星期看一篇高考优秀作文,写有关高考作文的读后感,学习高考优秀作文的思路。  (5)现在高二适合读后感,高三再频繁地进行专项作文训练。  总结:学生们说得都很有道理,没有读书的积累,给定题目作文也没有丰富的素材基础,“巧妇难为无米之炊”嘛。  3、给题目、话题或材料的形式,学生阐述理由如下:  (1)功利来说,接近高考模式,可以在平时就训练思维,熟能生巧,考场上就不会太陌生,会从容很多。  (2)写完之后评讲,对写作构思、技巧等方面的提高很有帮助,而前者太随意,不注意文体技巧等方面。  (3)胸中有几篇自己写得文章,考试时觉得有备而来,心理比较踏实,必要时甚至可以借用。  (4)不仅要写,而且要用高考题,有针对性,有范文,更有利于提高考场作文。  (5)读后感给了限制,不好发挥,而题目或话题,有想象空间,思路开阔,便于发挥。  总结:以高考为指挥棒,学生也希望在平时多加训练考场作文,并且也可以锻炼文章的规范性。  4、老师的感想及解决方法:  总的看来,大家都对这个问题诚实地表达了自己的看法,都很有道理,从中,看到了学生们对语文的重视和对作文的热情,可以说两种形式都各有利弊。我认为还有交叉使用为好,具体实施如下:争取每两周一篇考场作文(利用星期三的第二节以及第四节辅导课),以高考作文题为主,写完后用范文结合学生作文评讲。每周一篇读书笔记,用自己的本子,便于积累材料,一定时间后,读书笔记进行评比和展览,提高学生的兴趣。希望在“积累——练习——讲解”的模式下,学生们的作文水平能有大幅度的提高。  (二)、你在作文学习上有什么困难?你觉得该怎样解决?  总结学生的一些困难及解决方法:(其中有老师建议)  1、缺少素材,感觉没有东西写——多看课外书籍,多背高考优秀作文,注意生活细节,并学会使用课本当中的材料,摘录优美的句子。  2、缺乏文采——这个问题不是一朝一夕能解决的,初期应该以背诵模仿优美的句子为主,长期之后,会有提升。  3、不知道采用哪种文体好——适合自己的是最好的,发挥自己擅长的文体。当然可以尝试各种文体,说不定可以发掘自己的潜能。  4、文章格式化,没有灵性——在练好基本模式的基础之上,多模仿优秀范文的构思和结构。  5、缺乏创意——平时经常拿一些题目、话题或材料自己研究,看自己能想出多少思路,然后选择其中你认为最有创意的,然后可以和例文比照,经常打开思维就好得多。  6、拿到题目不知从何入手,思考得很慢——和上一条锻炼方法相同。  7、积累的素材不知道如何使用——是还没有水到渠成吧,开始用的时候可以先翻开笔记本,照着材料用,用多了,对材料记忆深刻,理解深刻了,自然就会使用了。  8、写之前没有一个明确的思路,想到哪,写到哪——之前时间允许的话,可以先构思,有一个总的规划再写,平时作文锻炼时都可以这样做,考试时就会从容一些。  9、自己想的和要表达的意思不尽相同——平时训练时,觉得没有表达好的,和同学老师讨论如何修改,把你的想法说出来,大家帮你修改。  总结:很多同学对于作文的提高很困惑,不知如何入手,总的看来,存在问题很多,但是关建在一个词“坚持”。方法可能很多同学都知道,只是没有下定决心,更没有坚持去做,只要能够把好的学习习惯坚持下去,任何事情都能做好。当然,少不了老师的指导和详细地讲解,在这方面,还要加强,我做得还不够。  四、结束语  作文教学还是要以教师为主导,教师要充分了解学生的作文学习现状,针对存在的问题加以指导解决,另外要做好督促检查工作。另外一方面,学生是主体,充分调动学生的积极性和主动性,真正学到手的才是自己的。让我们一起努力探索,为高考涂抹一片亮丽的底色!‍‍

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